1. 듣기 자세와 초기 단계의 듣기 훈련 방안 교육에서의 듣기는 들려오는 것에 대한 것이 아니라, 듣기를 능동적으로 하는   것을 말한다. 소리라는 자극을 능동적으로 반응하여 사고를 하는 것을 말한다. 듣기교육도 단계적인 방법이 필요하다. 단순한 기억에서부터 비교하기,   질문하기, 주제나 화제를 염두에 두기, 상상이나 구상하기, 핵심이나 요점을 발견하기, 정리하기와 같은 사고를 동반하면서 듣기 훈련을 해야 한다. 2. 후기 단계의 듣기 훈련 방안과 듣기 시간 교육적 의미에서 듣기 훈련이란 들리는 것을 확인하려는 것이 아니라, 사고를   하면서 듣을 수 있도록 훈련하는 것이다. 단순한 듣기에서 점차 고차적인 사고를 할 수 있도록 안내를 해 주어야 한다.   추측이나 논증하기, 분석하기, 종합하기, 연상하기, 대안찾기, 감정 이입, 동작하기, 그림 그리기 등 심도 있는 사고와 행위가 함께 이루어지는 듣기 단계 가 있다. 듣기 자세와 훈련시간등을 학급경영을 하면서 탄력적이고 효율적이며   경제적으로 실시해야 한다.