짝이나 모둠에게 간단하게 발표를 하게 합니다. 발표를 마친 학생들은 칠판에 자신의
메모를 자석으로 붙입니다. 학급 전체의 메모가 붙으면 하나도 같은 메모가 없다는 것을
확인하게 됩니다. 그러면 메모의 개념을 설명합니다. 메모란 사람마다 다르고 생각과
느낌이 다르기 때문에 다를 수 밖에 없으며 기억의 확장이며 바로 자신만의 언어로
자신을 위한 것이라고 말입니다. 얼마 후, 운동장으로 나가 교정의 하나하나를 둘러보면
서 이러한 활동을 합니다. 음악을 들려주면서, 그림을 보여주면서, 간단한 책을
읽어주면서... 그러다가 교과서 내용, 교사의 설명, 훈화, 모둠의 발표, 토론 등으로 점차
메모의 대상을 넓혀갑니다. 이러한 것은 체험학습, 수련회 등으로 확장되면 보고서,
기행문 등의 중요한 자료가 된다.