예를 들어, ‘우리 나라 말에는 한자어가 많이 있다.’라는 논제에 대하여 다음과 같은
논거를 들어 논증할 수 있습니다.

한자를 한글로 표시하여 사용하기 때문에 동음이의어가 많습니다. 예를 들어 한글로
‘상미’라고 하는 낱말을 사전에서 찾아보면 다음과 같이 매우 다양한 뜻으로 풀어놓고
있습니다. 上米(품질이 썩 좋은 쌀), 詳味(찬찬히 맛봄), 賞味(맛을 즐기며 먹음), 賞美(칭찬함), 嘗味(맛봄, 먹어 봄), 霜眉(흰눈썹)등. 더욱이 한자를 보지 않은 채 감으로
알고 있는 경우,? ‘찬찬히 맛봄’이라는 뜻과 ‘맛을 즐기며 먹음’이라는 뜻과 ‘맛봄, 먹어
봄’이라는 뜻이 애매모호하게 사용되어 문장의 의미를 잘 못 이해하게 될지도 모릅니다.
이처럼 우리 나라 말을 잘 활용하려면 정확한 뜻을 알아야 하는데 한자교육을 하지
않고서는 힘들다. 그렇기 때문에 한자교육은 필요합니다.
물론, 한자교육은 도구교육입니다, 우리말의 많은 부분이 한자어로 되어 있다 등을
논제로 하여 논증을 할 수 있을 것입니다.