1. 토론요소의 추출과 학습방법의 재구성

2. 토론의 실제

	국어과 토론학습을 하기 전에 과제학습으로 마인드맵 활동을 한다.
	토론학습준비단계에서는 간단한 단어 연상게임 등으로 분위기를 부드럽게 한다.
	단어연상게임에는 학생의 사고력, 어휘력, 발표력을 높이기 위해 연상한 이유와
	함께 발표한다.
	학습문제 및 단계별 학습활동을 안내한다. 토론논제와 관련한 역할극을 보고
	논제에 따른 용어정의를 한 후 입장을 선택한다.
	토론단계에서 조별 토론에 들어가 Pro-con수업으로 생각을 모은다.
	다음 단계로 대표토론을 하기 위해 역할자를 선정하여 토론규칙과 절차에 따라 대표토론 활동을 펼친다. 판정하는 친구들의 판정 결과 및 느낀 점을 듣는다.
	토론 후 정리 단계에서 토론 후 학습지 정리를 한다. 평가는 자기평가, 상호평가
	교사의 평가가 수업 중, 혹은 수업 직후에 이루어 질 수 있도록 한다.