다음은 초등토론교과연구회에서 교내독서토론대회를 위해 준비한 예시이다. 학교 특성에 맞게 재구성해서 활용할 것을 권한다. 또한 기본 목적 및 세부계획의 틀을 기저로 발전된 토론대회를 운영하기를 권합니다.

토론학습의 목적

독서토론 활동을 통하여 서로의 의견을 비교해 보는 과정에서 자기 및 타인의 의견을   수용하고 존중하며 합리적으로 비판할 줄 아는 태도를 기른다. 독서토론을 통하여 토론문화를 체득하여 개개인의 자아실현과 민주 시민으로 성장하기   위한 초석을 이룬다.

방침

독서토론대회를 통하여 토론활동의 학습을 간접 경험하도록 하고, 다른 사람의 관점과 해석을 충분히 이해함으로써 작품에 대해 보다 정확하고 의미 있는 해석을 할 수 있는 능력을 키우도록 합니다.

세부추진계획

일시, 대상, 장소, 진행 절차 및 방법, 승패 결정, 시상일 등을 자세히 안내합니다.

대회의 진행 및 승패결정

※ 왼쪽의 항목을 클릭해 보세요. 대회의 진행은 사회자가 하며, 토론자는 사회자의 지시에   따른다. 대회는 주어진 시간 내에 해야하며, 시간이 초과한 후의   발언은 인정하지 않는다. 계시원은 토론진행 중 발언시간을 측정하며, 60초전   30초전(파란색), 0(노란색), 30초 초과(빨간색)으로 시간 경과를 제시한다. 경과한 시간은 다음 발언시간에서 제외한다. 시합 중 증거자료를 제시할 수 있으나, 자료제시도 시간에   포함시킨다 . 사회자와 판정인은 모두 “토론대회 판정표”를 작성한다. 사회자는 토론을 진행하며, 계시원은 초시계를 보고   종을 쳐서 주어진 시간의 시작(종1번 치기)과 끝(종 3번 치기)을 토론자와 사회자가 알도록 한다. -> (실로폰이용) 사회자와 판정인이 작성한 판정표의 점수로 승패를 결정한다. 계시원은 대회가 끝난후 판정결과를 토론자들에게   발표한다. 사회자와 판정인은 토론에서 오고간 사실만으로 객관적인   심사를 해야 한다.