고유문화를 이해하는데 꼭 필요한가의 여부에 대한 논쟁은 사실 이 논제에서 약간
벗어난 느낌이 듭니다. 고유문화를 이해하는데 당연히 한자가 필요하지요.
그 필요성과 초등학교에서의 한자교육과는 직접적인 관련성이 희박합니다.
초등학교에서 한자교육을 행하는 것이 중요한 사안이지 한자교육 자체가 논제는
아니기 때문입니다.

그럼에도 불구하고 논제를 확대해석하여 첫째 쟁점과 같이 오류를 범하기가 쉽습니다. 같은 맥락에서 넷째 쟁점도 오류라고 할 수 있습니다. 중요한 쟁점은 둘째와 셋째라고 할 수 있습니다. 초등학교의 교과서를 살펴보면 한자어가 많이 발견되는데 이들의 뜻을 바르게 이해하는데 필요하므로 기초적인 한자의 교육이 필요하다는 쪽으로 논리를
구성하면 무난하지 않을까 생각합니다. 사교육비의 부담은 당연히 증가할 것으로
예상되므로 반대하는 주요 요인이 되겠지요.