1. “상담자”로서의 교사가 가질 기본태도 |
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| (1) 학생의 주변 상황과 개인적인 조건에
대한 이해(예, 가정적 상황) (2) 학생이 하는 말의 내용에 대한 이해 - 학생이 한 경험의 내용과 경험으로 인한 결과에 대한 이해 - 학생의 밑감정에 대한 이해 - 학생의 마음속 상처(눈에 보이는 상처/현상에 감추어진 보다 깊은 상처)에 대한 이해 |
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2) 적극적 경청, 공감과 수용 |
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3) 관찰과 탐색 |
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| - 겉으로 보이는 행동에 대한 관찰 - 행동의 저변에 미묘하게 깔려있는 학생의 감정상태에 대한 탐색 (옷차림, 얼굴표정, 말투, 목소리 톤, 앉은 자세, 말할 때 호흡 등을 통해서) |
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4) “상담자로서의 교사”에 관한 자가점검 리스트 |
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| ① 학생들의 문제가 먼저 보이는가? 아니면, 학생의 귀한 부분이
먼저 보이는가? ② 어떤 학생의 문제는 그가 입은 상처때문일 경우가 많다는 것이 느껴지는가? ③ 선생님의 역할은 그 학생에게 무엇이 부족한지를 지적하는 것 보다, 부족을 채우기 위해 돕는 것이라는 점을 알고 있는가? ④ 미운 학생이 있는가? 아니면, 그 학생의 사정을 좀 더 안다면 좋아할 수 있을 것 같은가? ⑤ 어떤 학생이 자신의 학생에 대한 관심을 무시하고 갈 때, 미운 마음이 드는가? 아니면 그런 식으로라도 마음을 닫을 수 밖에 없는 학생의 심정이 이해가 되는가? ⑥ 학생이 마음을 열지 않을 때, 마음이 조급해지는가? 아니면, 기다릴 수 있는가? |
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