3. 따돌림 학생의 특징(가해자의 경우)
  - 집요함
- 따돌림의 형태나 수법, 그리고 괴롭히는 언행의 내용이 매우 음습하게 이루어지고
  점차 집단화
- 죄의식이 별로 없음. 군중심리, 잔인성, 자체적 비밀보장, 가학적 성격, 자신의 권력욕과
  소유욕의 시험상대로 피해학생을 여김
- 가족 또는 주요한 타인과의 관계에서 오는 욕구불만을 폭력적 태도 및 행동으로 대리만족

4. 교사가 알 수 있는 "왕따 가해 학생의" 의 행동 유형
  - 교사와 눈길을 자주 마주치며 수업분위기를 독점하려고 든다.
- 교사 앞에서는 고분고분 하지만 교사가 없을 때 거친 행동을 한다.
- 학생들에게 큰소리를 많이 치고 반 분위기를 주도한다.
- 학생들을 위협하여 학생들이 교사에게 말을 하지 못하게 한다.

5. 따돌림 및 폭력문제에 대한 교사의 전략
  - 상담부 활동 활성화, 또래상담팀 구성, 학급회의 시간에 집단 따돌림에 대한 토의 실시한다.
- 모둠학습을 통해 공동 과제물을 수행한다.
- 교사가 없는 시간에 교사, 학부모가 당번을 정해 교실을 돌아보도록 한다.
- 학생이 따돌림의 피해에 대해 이야기를 할 때 진지한 태도로 받아준다.
- 피해자를 성급하게 노출하는 것은 더 심한 따돌림 피해를 당할 수 있으므로 주의한다.