1. 중학교 학생의 발달적 특성 |
| 1) 중학교는 구조적이고 일반적인 교육에서 좀더 세분화된 교육으로의
전환기이므로 교육적, 직업적 목적과 관련되는 기술을 습득하는 방향으로 진로 탐색 활동을 촉진한다. 2) 중학교 시기에는 현실적으로 그들 자신의 능력, 성취, 흥미 등을 평가하려는 욕구가 증가하므로, 가정 환경이 취약한 청소년의 경우 이러한 평가를 학교 혹은 사회에서 지원해 주어야 한다. 3) 중학교 시기의 청소년은 총체적인 인생 경험과 관련된 자신의 흥미를 확인하고 평가하는데 미숙하다. 4) 중학교 시기의 청소년은 직업에 관한 제한된 지식으로 인해 학교 안 밖에서 이루어지는 다양한 활동이 미래의 직업과 어떤 관련을 맺고 있는지를 파악하는데 어려움을 겪는다. 이들에게는 직업의 다양한 활동과 연결되는 기초 지식과 활동을 제공하여야 한다. 5) 직업에서 요구되는 기술을 파악하는 능력이 부족하므로, 이에 대한 정보를 제공하고 필요한 기술을 가르쳐야 한다. 6) 자아에 대한 이해와 가치를 탐색할 수 있는 활동이 요구된다. 7) 중학교 시기의 청소년은 자신의 행동에 대한 책임을 인식하기 시작하므로, 계획, 의사결정, 문제 해결 등에 요구되는 지식과 기술을 통해 도움을 받을 수 있다. 8) 중학교 시기에는 성차에 대한 인식이 증가하므로, 직업과 관련된 성역할 고정 관념, 편견과 차별에 초점 맞출 필요가 있다. |
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