3. 중학교 진로지도의 내용 |
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| (1) 의사결정모델의 각 절차에 대한 발표를
하고, 각 단계의 중요성에 대해 토의한다. 학생들에게 이 절차를 통한 문제 정의와 해결을 요구한다. (2) 학생들을 소집단으로 나누고, 특정 문제의 해결을 위해 도움을 청할 수 있는 인물을 목록화 하도록 한다. (3) 문제 해결 및 의사결정방법의 하나인 신문에서의 '오늘의 운세'를 통한 문제 해결 및 의사결정방법에 대한 토의를 한다. (4) 학생들에게 3가지 선호 직업을 정하고 의사결정모델을 사용해 하나를 선택하도록 한다. (5) 고등학교 진학과 관련된 계획을 만들고 그것을 집단에서 토론하도록 한다. |
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2) 교육적, 직업적 측면에서의 자아개념 확립 |
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| (1) 자아상, 자아 존중감, 자아 정체감 등의 개념을 소개하고
소집단 별로 이러한 개념이 교육적 혹은 직업적 계획과 어떤 관련을 맺을 수 있는지 토의하게 한다. (2) Holland의 이론에 근거해 성격적 특성과 직업 특성의 관계를 생각해 보도록 한다. (3) 학생들에게 잘하는 과목과 그렇지 못한 과목을 목록화 하도록 한 후, 그 과목들이 자신의 성격 및 흥미 등의 개인적 특성과 어떤 관련이 있는지 생각해 보도록 한다. (4) 과거 자신의 삶에 대한 생애 그래프를 그리게 한 후, 그 선을 미래까지 연장시켜 미래의 목표 및 계획과 연결시키도록 한다. (5) 학생들에게 서로 다른 개인적 특성이 다양한 직업에서 어떤 중요성을 가지게 되는지를 토의하도록 한다. |
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3) 개인의 장점과 능력을 이해하기 |
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