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집단상담의 정의 | ||
| 비교적 정상적인 범위에 속하는 사람들이 전문적인 상담자와 함께 신뢰로우며 허용적인 분위기 속에서 자기
이해와 수용, 개방을 촉진하도록 집단 구성원간에 상호 작용함으로써 개인의 태도와 행동의 변화를 통해 문제를 해결하고 나아가 잠재 능력의 개발을 꾀하는 것이다. |
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집단상담의 효과 | ||
| (1) | 집단상담에서는 상담자가 많은 내담자들과 접촉할 수 있어서 시간, 에너지, 경제적인 면에서 효과적이다. | ||
| (2) | 집단상담에서는 내담자 입장에서 볼 때 성인상담자와의 개인상담 보다 여러 가지 문제를 더욱 쉽게 다룰 수 있다. 왜냐하면 청소년들은 동료 집단에서 훨씬 편안함과 친밀감을 더 느끼며, 집단 내에서 집단원들 끼리 동등함을 느낄 수 있기 때문이다. |
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| (3) | 집단상담은 현실적이고 실제 생활에 근접한 사회 장면을 제공하기 때문에 새로운 행동을 검증하거나, 문제 해결 행동을 구체적으로 실천 할 수 있는 경험을 가질 수 있다. |
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| (4) | 집단상담에서는 다양한 구성원들을 접할 수
있다. 개인상담이 줄 수 없는 여러 가지 풍부한 학습 경험을
할 수 있다. |
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| (5) | 집단상담은 지도성의 측면에서 개인상담보다 훨씬 유리하다. 개인상담 에서는 단 한 사람의 상담자 뿐이지만 집단상담에서는 성원의 수만큼 상담자의 수가 많다. 집단 구성원들은 상호간에 경청하고 수용하고 지지하고 , 맞닥뜨리고, 해석해 주는데 이와 같은 행동을 통하여 구성원 들은 서로 상담자의 역할을 하게 되는 것이다. |
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| (6) | 집단상담에서 집단원들은 참여와 동시에 물러서서 관망할 수도 있다. 즉, 어떤 구성원이 특정한 대화의 내용을 취급하는데 고통이나 위협을 느끼는 경우 물러서서 침묵을 지키며 앉아 있을 수 있다.? 그러면서도 그 구성원은 계속 다른 사람들의 이야기나 행동을 경청하고 관찰하면 서 함께 생각하고 느끼므로 집단활동에 참여할 수 있는 것이다. |
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구조화된 진로집단상담의 과정 | ||
| - | 지도자에 의해 통제되는 구조화된 집단과 집단원들이 중심이 되는 비구조화된 집단 | ||
| - | 진로 집단 상담은 지도자의 의도된 프로그램에 의해 진행되는 구조화된 집단 상담 | ||
| - | 각 집단의 회기 | ||
| : 들어가기→ 활동하기→마무리하기 | |||
| (1) 들어가기 | |||
| 심리적으로 이완되고 편안함을 가질 수 있도록 많은 시간을 할애할 필요가 있다. (하지만 활동이 들어가기에 치중되어서는 안됨) |
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| (2) 활동하기 | |||
| 회기 중 가장 많은 시간을 차지하는 부분은 활동하기이며, 이때 그날의 주요한 주제를 이끌게 된다. | |||
| (3) 마무리하기 | |||
| 그 회기의 학습 경험을 최대화하는데 초점을 둔다. 학생들이 각 회기마다 집단 상담에서 성취감을 달성하도록 도와주는 것을 계획하고 학생들이 다른 문제를 인지하게 하고, 정서적으로 이완된 상태에서 각 회기를 마치도록 한다. |
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상담자:
한 명의 전문가